为更好的关爱随迁子女与留守儿童群体，为其搭建学习与互动的平台，满足其对文化知识学习以及人文交际的需求，挖掘隐藏潜能，关爱心理健康，促进个人成长。近期，宿州学院“四叶草”微光志愿者在宿州市集中开展“教育关爱”公益课堂暑期社会实践活动，为留守儿童和进城务工人员随迁子女传授综合知识的同时，积极思考与探索改善相关社会现象的现实途径。

一直以来，社区是帮助留守儿童以及随迁子女的主要力量。7月2日，风追着雨，雨赶着风，实践团队冒雨前往宿州市马号社区，为社区26位留守儿童和进城务工人员随迁子女们进行为期一天的“青春之心灵，青春之少年”公益课堂实践活动。本次的公益课堂围绕爱国主义教育、心理健康教育、科技创新力培养等内容，开展模块化教学。让孩子们通过实践深化课内知识，拓展课外视野，以实践促学，助知行合一。社区实践活动得到社区工作人员和家长的肯定，他们希望活动持续开展下去。实践团队创设符合社区青少年身心特点的暑期社区公益课堂，为社区孩子们搭建了学习交流的平台，有利于营造良好的社区文化氛围。

7月5日-8日，实践团队在指导老师刘静的带领下又来到宿州市未成年人心理健康辅导中心，为宿州市第一初级中学的34位留守儿童和进城务工人员随迁子女带来了团体心理辅导、心理素质拓展、朋辈心理宣讲、校园安全知识普及等形式丰富的公益课堂，并通过与中学生进行面对面交流，以及一对一互动了解中学生心理健康的问题，提供心理咨询与支持，促进青少年全面发展。

为提高实践活动效果，团队先后邀请了宿州学院刘静和宿州市埇桥区司法局吴晶晶两位老师参与本次实践，刘静以“挫折与成长”为主题开展了团体心理辅导，引导青少年思考挫折的意义，传授面对挫折的应对方法。吴晶晶普及了校园欺凌相关的法律法规，并用心理情景剧方式让留守儿童和随迁子女通过角色扮演去体验“欺凌者”“被欺凌者”“旁观者”“守护者”的心态，引导大家行动起来自觉抵制校园欺凌。两位老师的示范让实践团队成员习得了活动设计的技巧，增强了实践技能。 

“四叶草”微光志愿者团队由师范生组成，团队聚焦教育强国建设，结合自身学科专业对留守儿童和进城务工人员随迁子女开展“公益课堂”，既提升了专业素养，也增强了职业素质，深刻领会时代赋予青年的责任与使命。团队成员们克服暴雨和酷暑，将集中实践活动有力有序开展，后期团队成员将返乡继续开展实践活动，继续在社会的舞台上绽放了青春生机与活力！

（撰写：卞昊 审稿：陈攀峰）